環境教育網站連結
節能標章資訊網
電源、愛心雙手、生生不息的火苗，所組成的標誌，就是節能標章（如右圖所示）。心形及手的圖案意指用心節約、實踐省油省氣省電，紅色火苗代表可燃油氣，電源插座代表生活用電，倡導國人響應節能從生活中的點滴做起。
產品貼上這個圖樣，代表能源效率比國家認證標準高10-50%，不但品質有保障，更省能省錢。希望藉由節能標章制度的推廣，鼓勵民眾使用高能源效率產品，以減少能源消耗。
教育部綠色夥伴學校
關於綠色學校
綠色學校從環境教育出發，強調心靈環保，師生共同參與，並且表現在學校的環境政策與管理計畫、學校的校園建築與戶外空間、學校的教育計畫與教學、學校師生的生活等四個面向。過程中注重「生態思維、人性關懷、夥伴關係、行動學習、資源交流」，期望指引參與學校的師生依照自己的現況，學校的能力及資源，選擇部分面向來自動改善，並以夥伴精神相互的鼓勵、提攜、資源相互交流。
教育部永續校園全球資訊網
為達成永續發展的目標，行政院規劃「挑戰 2008 —六年國家重點發展計畫」，由教育部規劃的「永續校園推廣計畫」，為建立一個進步、安全、衛生、健康、人性化的學習環境空間為主，並於擴大內需刺激景氣的期程內，加速推行校園公共工程改造計畫，藉由突破傳統校園封閉的環境與制式管理原則下，整合社區共同意識、建立社區風貌、拓展生態旅遊等課題，改造校園環境成為具有社區特質的公共活動空間，結合校園綠色技術實施應用，轉化國內相關產業技術，進而增進綠色產業推廣效益，落實擴大內需進而促進產業升級與提振國內景氣之功效，從而發揮永續台灣、環境教育之積極意義與促成教育改革之目的。
節約用水資訊網
就用水來講，機關學校是個密集的用控水場所，它的用水對象主要是人，所以人為的行為主導了用水的量。例如一個良好的洗手習慣，祇要洗手時水開小一點，然後隨手關水，這和水龍頭全開 ，又不能立即關閉水龍頭的洗手習慣，用水量差距通常在一倍以上。所以對機關或學校單位這樣一個以人的活動為主導的用水場所，倡導節約用水最易收效。
節約用水可說是行為管理與技術運用的結合，以下這張圖是節水方法的概念圖。由左至右為建議考量推動節水之優先次序，但應視機關學校所處地理環境，水源供應與政府水資源開發利用整體策略等實際狀況而有所不同。
行政院環保署資源回收基管會
回收基管會之施政政策與目標，均導向標準化與系統化之品質管理，並於2003年通過國際標準組織 (International Organization for Standardization, ISO) 之ISO 9001:2000標準之驗證。
回收基管會主任委員係由環保署署長兼任，並置執行秘書與副執行秘書。下轄六個組，除辦理公告回收項目之各項業務外，並採矩陣式分工，建立縱向、橫向矩陣式管理及相互支援協調及合作機制，發揮統合之功能。縱向係以材質類別分為機動車輛、容器、電子電器、資訊物品、輪胎、鉛蓄電池、潤滑油、乾電池及照明光源，縱向管理該項之政策、費率訂定、回收處理業管理、回收處理體系規劃建立及稽核認證等相關業務。
臺中市立大德國民中學 Taichung Municipal Da-De Junior High School
校址：40681 臺中市北屯區大德里5鄰雷中街2-23號
電話：04-22916984 傳真：04-22960492 網路電話：91940001
學校網站 : http://www.ttjh.tc.edu.tw
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